На улучшение санитарно-гигиенических условий в школах Каракалпакстана будет направлено 3,5 миллиона долларов.
Проект «Инвестиции в устойчивое будущее Каракалпакстана посредством улучшения здоровья, питания, водоснабжения, санитарии, гигиены и самочувствия подростков и укрепления потенциала молодежи во время пандемии» ЮНИСЕФ реализует совместно с Министерством народного образования, Министерством здравоохранения Республики Узбекистан и Агентством по делам молодежи.
Министр народного образования Шерзод Шерматов и глава Представительства Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Узбекистане Мунир Мамедзаде обсудили значимость проекта.
Данный проект направлен на улучшение условий водоснабжения, санитарии и гигиены в 15 школах и повышение осведомленности общественности о правилах личной гигиены в целях сокращения уровня распространения инфекционных заболеваний. В результате реализации проекта школы будут располагать достаточным количеством отдельных туалетов для мальчиков и девочек, которые обеспечивают личное пространство и безопасность для пользователей. Также будут созданы условия для мытья рук и система безопасного вывоза мусора.
В ходе встречи, состоявшейся в Министерстве народного образования стороны, обсудили вопросы укрепления сотрудничества в сфере народного образования, в частности, оценку качества образования в Узбекистане при поддержке ЮНИСЕФ, внедрение инклюзивного образования и дальнейшее повышение качества учебников.
Мунир Мамедзаде поделился планами по созданию модели инклюзивного образования на примере одного региона Узбекистана и последующим его внедрением в других регионах страны.
Министр народного образования отметил, что необходимо пересмотреть вопрос системы оценки квалификации учителей и сосредоточить внимание на таких показателях как образованность педагога, навыки преподавания и психологии, и отметил важность помощи ЮНИСЕФ в данной сфере. Также были обсуждены вопросы сотрудничества в улучшении ИКТ-ситуации в школах, повышения мотивации учителей к профессии, создания механизма оценки уровня знаний учащихся.
